Ce protocole impose aux CPE de basculer du côté de la direction avec des nouvelles missions de management, une culture de l’évaluation et du pilotage qui les éloignent de leurs missions premières (circulaire de 82) qui sont :

 le suivi de l’élève ;

 la coopération avec l’ensemble de la communauté éducative ;

 le fonctionnement de l’établissement ;

 l’animation éducative.

Ce protocole déporte les CPE vers des tâches sans rapport avec l’identité professionnelle qu’ils ont construite et qui leur permet aujourd’hui d’occuper une place originale au plus près de la jeunesse scolarisée.

La Fédération Sud Éducation refuse l’abandon des missions éducatives des CPE au profit de missions purement managériales.